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[浙江] 摄影学校开启特色开学模式

时间:2017-09-04  来源:嘉兴日报  编辑:绿原

 

  

 

  “欢迎你,新同学!”城北小学由摄影社团的大哥哥大姐姐为新生拍照,再到大厅和吉祥物“冰冰波波”留影纪念,并从“冰冰波波”手中接过“上学快乐”棒棒糖,寓意学生生活的快乐充实。
 

  这两天,桐乡中小学生开始陆续重返校园开学报到。校园里处处洋溢着新气象。秋季开学,有什么样的特殊迎新方式?校园内会有哪些变化?面临“开学综合征”时,学生该如何调整呢?

  迎新方式各有创意

  

 

  “开学护照”是濮院茅盾实验小学开学课程的一大特色,每学年开始,孩子们都会收到一张学校特制的“护照”——开学护照。

  濮院茅小新生将于9月1日报到,到时候每个人都会收到一张护照啦~小编提前打探到,今年的开学迎新受《战狼2》的启发,在传统“开学护照”课程的基础上还增设了一张大“护照”,并写上了“濮院茅盾实验小学学子:当你走出校园勇闯天涯,你就是学校形象。请记住,在你身后,有一所温暖的学校!”的语句,以此培育孩子的主人翁意识、责任感和爱校情怀。

  

 

  春晖小学校园内“迎宾”机器人弯腰鞠躬,挥手点头,仿佛在说:“欢迎,欢迎!”逗得孩子们哈哈大笑,小学生活被智慧化打开了……

  屠甸镇完全小学的一年级新生收到了一张红彤彤,极具艺术感的“2017届新生录取通知书”。翻开这样通知书,作息时间、学生学习用具、学校的特色以及微信公众号二维码等一目了然。

  

 

  乌镇植材小学是百年名校,能和大文豪——茅盾成为校友,那是何等光荣啊!五年级的小茅盾讲解员担起了讲解的重任,从容地为学弟学妹介绍茅盾的原名、作品,让他们一起读他的名言——“大丈夫当以天下为己任”,初步了解“有志竟成”的内涵,在新学期立下小志向,通过努力践行自己的目标。

  为了让孩子们尽快完成角色的转变,熟悉新环境,爱上凤鸣小学这个大家庭,凤鸣小学老师们精心设计和营造了浓郁的开学氛围,穿过“智慧门”,走上“风雅道”,迎来新学期的开始。

  

 

  振东小学则通过带着满怀祝福的“心愿卡”,“乘坐梦想大轮船”、“点赞入学朋友圈”、“争当成长小状元”,“跨过成长门”等传统与现代融合的迎新方式,让孩子们感悟成长的进阶,感受入学的仪式。

  还有很多学校都有自己的创意,小编就不一一列举啦!

  校园焕然一新

  “新学期,你希望学校有哪些变化?”“希望学校变得更漂亮!”“教室要美美的!”“有更多的花草树木。”而学生的这些期盼,桐乡的学校早已经准备好了。

  

 

  启新学校

  为美化校园环境,桐乡共有60几所学校在这个暑期进行了“美丽校园”建设,新学期,不少校园焕然一新。

  桐乡市实验幼儿园的本部教学楼正火热地改建,而城北园区暑假期间也进行了部分的装修和翻新。而最让人惊喜的是城北园区中正在装修中的绘本教室,清新淡雅的墙面、充满童趣的卡通书架、触摸式电子书……桐乡市实验幼儿园园长陈亚军介绍说:“幼儿园以绘本教学为载体,激发幼儿的阅读兴趣,营造书香校园的文化氛围。装修后的绘本教室会更加温馨、更加智慧化。在这样一个温馨、舒适、愉悦的阅读氛围中,孩子们可以尽情徜徉在绘本的海洋中,快乐阅读,智慧成长。”

  

 

  

 

  除了基础设施外,还有建设创客教室、微课制作室等“智慧校园”不断推进。电压不稳时自动断电,保障了学生宿舍用电安全;剩余电量不足时,系统会自动提醒学生及时充值;系统统计用电量,免去了宿管阿姨手动抄表的麻烦……今年暑假,凤鸣高级中学的每个学生寝室内都安装上了智能电表,为校园安全保驾护航;乌镇植材小学内,一个近120平方米的“录播教室”已经初具雏形。新教室可容纳48位学生上课和近80人观摩听课,高清摄像头、吊麦、86寸交互式电子白板、音频处理器等一应俱全。“开学后,这个录播教室就将投入使用,更好地让老师们在观课议课、教学反思中不断提高教学质量,让教学资源实现了共建共享。”该校相关负责老师说。

  教师提前做准备

  为了让学生更好地适应新学期学习生活,桐乡市教育部门和各学校及早谋划,从校园环境、师资等各方面入手,营造良好的开学环境。

  

 

  

 

  据了解,今年共有121名新教师进入桐乡教育系统,为桐乡教育教学注入一股新鲜血液。早在8月初,市教育局就对这121为新入职老师进行了5天的岗前集中培训,通过专题培训、交流展示等形式,学习了职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等多方面的培训。为帮助新教师尽快完成角色转换,适应教育教学岗位要求,迈好职业成长的第一步。

  除了新老师外,其他老师也都已经提前返回学校,做好了新学期准备工作。

  多方配合应对“开学综合症”

  

 

  刚开学的教室里往往会有这样的场景:正式上课的时候,孩子们却“打了蔫”:有的孩子无精打采,似乎还不适应早起的学校生活;有的孩子则完全无法将注意力集中在学业上,学一会儿就走神了……

  面临“开学综合征”的时候,应该如何应对呢?“假期中,孩子的生活作息时间都特别不规律,基本上都是晚睡晚起,一日三餐的时间也很随意。”学生家长刘新玲开始担心孩子上学后是否能适应。为了能让他“收心”,前几天开始,她就帮着调整孩子的作息时间,并且开始带着他预习下个学期的内容,好让他在上课之后可以尽快适应。

  “要让孩子尽快恢复假期前的学习状态,确实家长充当了关键角色。”桐乡一位有经验的心理老师说,家长应该提前做准备工作,督促孩子合理饮食,帮助其慢慢地调整心理状态。“越靠近开学,作息时间就越要按在校正常的时间来调整,使身体逐渐适应高强度的学习生活。”该老师建议,家长还可以营造一些新学期的仪式感,让孩子从心底里感受到开学的氛围。比如买新的笔记本,和孩子一起把新书包上书皮、写好名字,准备新学期每一个科目需要的笔记本、错题本等等。这些行为看似很平常,但会给孩子带来一种感觉,那就是:开学了,这是一个新的开始,我要开始新一阶段的学习了。

  针对高年级的学生,家长可以引导他们确立新学期学习目标,制订学习计划,让孩子有追赶奋斗的目标和方向,消除开学后的失落感。家长也要学会以身作则,多跟孩子聊些学校话题,让孩子更快地进入新学期的“角色”。

  此外,开学后还要关心孩子的学习状态,加强与老师的沟通。刚开学孩子无法进入状态时,家长和老师都应该通过谈心等方式帮助孩子疏导宣泄不良情绪,尽量放大、鼓励学生做得好的地方,即进行正面强化,调动学生的积极性。